Utfordringer knytta til lærerutdanningens norskfag, i kortversjon: Utfordringer knyttet til at man mister trening i skriving som grunnleggende ferdighet, blant annet formuleringsevne og rettskriving. ( se også https://www.utdanningsnytt.no/kunstig-intelligens-magnhild-selas-skriving/skriving-med-ki-endrar-formalet-med-skrivinga/447782). En risikerer også å bli svakere som lesere, hvis en leser KI-genererte sammendrag og hører KI-genererte podcaster i stedet for å lese originaltekstene. Utfordringer knyttet til egen…

1. KI i høyere utdanning kan ikke planlegges uavhemgig av KI i lavere utdanning, helt fra grunnskolen utover. Det må settes opp en progresjonsmodelll fra 1. trinn (kanskje 3. trinn) utover. 2. Ki er viktig, men teknologi har en tendens til å endre seg rask. Enhver KI utdanning må ha i seg muligheten til å…

Hei, Først: Utvalgets mandat og arbeid vil uten tvil være nyttig og det er på tide at det spennende fagfeltet KI løftes frem. Men en av utfordringene i det som legges frem i invitasjonen, er at det er lagt opp til en illusjon om at KI er et klart begrep og et faktisk digitalt superverktøy.…

Innspill til utvalget fra LINK – Senter for læring og utdanning ved Universitetet i Oslo • Hva er den største utfordringen med KI i høyere utdanning? KI kan utfordre grunnleggende prinsipper for selvstendig læring og akademisk integritet, svært viktig at høyere utdanning forholder seg til mulighetene som ligger i KI, tester og lærer og utforsker…

Studentparlamentet ved UiT legger ved sitt skriftlige innspill til utvalget. Studentparlamentet-ved-uit-innspill-kunstig-intelligens-2025.pdf

Til: Utvalget for kunstig intelligens i høyere utdanning (Malthe-Sørenssen-utvalget) Fra: Professor Simone Grassini, PhD Dato: 29. juni 2025 Sak: Innspill til utvalgets arbeid: Et paradigmeskifte for ferdigheter i KI-alderen 1. Bakgrunn Dette innspillet er utarbeidet i etterkant av debatten som oppstod under utvalgets besøk hos Høgskulen på Vestlandet (HVL) i Bergen forrige uke. Dette innspillet…

KI gjør at produktiviteten kan gå drastisk opp i flere yrker. Det er en stor fare i arbeidslivet for at de som ikke brukte KI under studiene vil falle etter i arbeidsmarkedet. Derfor er det viktig at regjeringen setter et minimumskrav mot institusjonene for at ikke studenter med undervisere som personlig misliker KI ødelegger.

Hei, Jeg vil gjerne sende som innspill noe jeg allerede har publisert som kronikk i Minerva: https://www.minerva.no/eksamen-hoyere-utdanning-kunstig-intelligens/skoleeksamen-ma-gjeninnfores-ki-gir-oss-ikke-noe-annet-valg/474076 Vennlig hilsen, Hedda Hassel Mørch, professor i filosofi, Universitetet i Innlandet

Vedlegg: 20251006 Teknas innspill til Malthe-Sørenssen-utvalget – KI i høyere utdanning.pdf